🐰 2 Sınıf Basit Toplama Işlemleri

SınıfMatematik Kazanım Testleri. 14 Ocak 2022 16:06 617079. TEST - 1 (Doğal Sayılar) TEST - 2 (Doğal Sayılarla İşlemler) TEST - 3 (Üslü Nicelikler ve İşlem Önceliği) TEST - 4. TEST TEST - 9 (Üçgenler ve Dörtgenler - 1) TEST - 10 (Üçgenler ve Dörtgenler - 2) TEST - 11 (Araştırma Soruları Üretme ve Veri Toplama) TEST 1Sınıf Matematik 2 Basamaklı Toplama İşlemleri Ek Dosyalar Ben köy öğretmeniyim, bir bahçıvanım, Ben bir bahçe suluyordum, gönlümden, Kimse bilmez, kimse anlamaz dilimden Ders5: Haftasonu Destek - Ay’ın Hareketleri ve Evreleri - 1. Bu dersimizde, Ay'ın hareket ve evreleri konusuna başlayacağız. Ders 6: Haftasonu Destek - Ay’ın Hareketleri ve Evreleri - 2. Bu dersimizde, Ay'ın hareket ve evrelerini öğrenmeye devam edeceğiz. Ders 7: Haftasonu Destek - 7Sınıf AstroMat Tam Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri Testi Tam Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri Testi Bu pdf' te şunlar var, 10 Sorudan oluşan asromat testini sizler için paylaşıyorum. 8 Ençok iki veri grubuna sahip basit tabloları okur. Öğrencilere okuldaki günlük beslenme tablosu, takvim gibi sıkça karşılaştıkları veya kullandıkları tablolar okutulur. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınarak sağlıklı beslenme, obezite gibi konulara da değinilir. - 2.sınıf Veri Toplama ve 7 Sınıf · Matematik · Tam Sayılarla İşlemler. Tam Sayılarda Toplama ve Çıkarma İşlemi-2. Mehmet Özdemir. Orta. Tam Sayılarda Çarpma ve Bölme İşlemi. Mehmet Özdemir. Kolay. Tam Sayılarda Çarpma - Bölme Alıştırmalar. SınıfMatematik konusundaki Basit Toplama İşlemleri başlıklı ders videosuna buradan ulaşabilirsiniz. | Khan Academy Türkçe Herkese, her yerde, dünya standartlarında, ücretsiz eğitim. Khan Academy kar amacı gütmeyen bir uluslararası öğrenme platformudur. 2Sınıf Matematik Eldesiz Toplama İşlemleri Çalışma Sayfaları 4.Sınıf Matematik Yaz Kursu - Basit, Bileşik ve Tam Sayılı Kesirler (4.Sınıfa Hazırlık) 02.07.Sınıf Matematik Yaz Kursu - Kesirler (3.Sınıf Tekrarı) 02.07.2022 116. Çoklukların birim kesir kadarını bulurken uygun modeller ile kavramsal çalışmalara yer verilir. Doğal sayı ile kesrin çarpımı işlemine girilmez. M.. Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer 2 Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir merkez ilkokulunun 4. Sınıfında öğrenim gören ve matematik dersinde dört işlem konusunda güçlük yaşayan 4 öğrenci ile sınırlıdır. 2. YÖNTEM Bu bölümde aratırmanın modeli, çalım a grubu, veri toplama araçları, verilerin toplanması ve Busayfamızda İlkokul 2. sınıf Matematik dersi, yenilenen güncel müfredata uygun, kolaydan zora doğru hazırlanan toplama işlemi problemlerini bulabilir ve indirebilirsiniz. 2. sınıf toplama işlemi problemlerini ister sınıfta etkinlik veya değerlendirme olarak kullanın, ister ödev olarak eve verin. 2. Sınıf Toplama İşlemi Problemleri Üçveya daha fazla sayıyı toplama veya çıkarma, gibi basit temel işlemleri görelim. Aynı işaretli iki sayıyı toplama : Aynı işaretli iki sayının toplamında sonuç toplanan sayılarla aynı işaretlidir. Ayrıca toplanan sayıların yer değiştirmesi de sonucu etkilemez. Örneğin; +5+7=12 +7+5=12 (-2)+(-5)=-7 (-5)+(-2)=-7 NbxJA0Q. Basit Şekilli Toplama İşlemleri İlkokul 1. sınıf matematik etkinlikleri. İlkokul 1. sınıflar için toplama işlemini kavratma amacıyla oluşturulmuş çalışma yaprağı. Şekillerle toplama işlemi, toplama işleminin nasıl oluştuğu ve ne demek olduğu hakkında bilgi amaçlıdır. Bu nedenle resimlerdeki varlıkların bir araya geldiğinde çoğalma olduğu gibi bir yargı oluşturacaktır bu tip çalışmalar. Çalışma sayfasında yapılması gereken, verilen şekillerin sayılıp altta verilen noktalı yerlere yazılması daha sonra gerekli işaretlerin yerlerine yazılması ve toplamın da ilgili yere yazılmasıdır. Şekillerle toplama işlemleri sayfasını özel eğitim öğrencileri için de kullanabilirsiniz. 1. sınıflar matematik dersi toplama işlemi çalışmaları için şekilli ve tek sayıdan oluşan çalışma kağıdını aşağıdaki linkten indirip kullanabilirsiniz. resimlerle_toplama_islemleri Etiketler basit toplama işlemleri, özel eğitim toplama işlemleri, şekillerle toplama, toplama yap Eklenme Tarihi 24 Mart 2014 Çıkarma işlemi yaparken aynı zamanda zihnimizden bu işlemleri tahmin edebiliriz. Bu tahminleri yaparak gerçek sonuca en yakın işlemi yapmamız mümkün. Şimdi bunu nasıl gerçekleştireceğimizi öğrenelim. İşte 2. sınıf matematik çıkarma işleminin sonucunu tahmin etme konu yürütmek suretiyle çıkarma işleminde en yakın sonucu bulabiliriz. Bu işlem hem gündelik hayatımızda hem de okul hayatımızda bize kolaylık sağlar. Basit bir yöntem bulunmaktadır ve bu yöntemi kullanarak en yakın tahmini ulaşmamız İşleminin Sonucunu Tahmin EtmeÇıkarma işleminin sonucunu tahmin etmek oldukça kolaydır. Ayrıca bu yöntemi öğrenerek işlemleri çok daha kolay ve hızlı şekilde yapabiliriz. Bu işlem için yapacağımız yöntem yuvarlama yöntemidir. Elimizde bulunan iki tane rakamı en yakın ondalık sayıya yuvarlamak suretiyle işlem gerçekleştiririz. Şimdi bu konuda bir örnek alalım ve nasıl yapacağımızı Ali 35 kilodur. Ali'nin babası ise 78 kilodur. Ali'nin babası Ali'den yaklaşık olarak kaç kilo fazladır?Şimdi yukarıdaki işlemi yapalım ve hem gerçek sonucu hem de tahmini sonucu bulalım. 78 34 44Gördüğümüz gibi gerçek işlemi yaparak babası ile Ali'nin arasında 43 kilo fark olduğunu gördük. Yani Ali'nin babası Ali'den 43 kilo fazladır. Şimdi de bunu yuvarlama yöntemini kullanarak en yakın tahmin üzerinden bulalım. 78 2 ekleriz 80 34 4 çıkarırız 30 50Yuvarlama yöntemini kullanmak suretiyle 78 sayısına 2 ekledik. Daha sonra 34 sayısından ise 4 rakamını çıkardık. Böylece elimizde 80 sayısı ile 30 sayısı bulunuyor. Daha sonra 80 sayısından 30 sayısını çıkartarak 50 sayısını bulduk. Yani bulduğumuz tahmini sayı ile gerçek sayı arasında 6 kilo fark vardır. 50 - 44 = 6Bu işlemi yaparak aşağı yukarı en yakın tahmini işlemi bulmuş olduk. Yuvarlama yöntemi ile beraber iki rakamı da ondalık sayıya çevirdik. Böylece birlik sayılarla uğraşmadan kolayca ve doğrudan çıkarma işlemi yapabildik. Karşımıza bu tür sorular çıktığı zaman yuvarlama yöntemini kullanarak en yakın tahmini rahatlıkla Çıkarma işleminde farkı tahmin ederken, eksilen ve çıkanı en yakın onluğa yuvarlarız. Mesela elimizde 37 sayısı varsa bunu yuvarlamak için en yakın ondalık sayı olan 40 sayısına getiririz. Aynı zamanda elimizde bir 53 sayısı varsa, o zaman bunu ondalık sayı yapmak için 50 sayısına yuvarlarız. Böylece elimizde bulunan toplama ve çıkarma işlemlerini çok daha kolay bir şekilde bu konuda sırası ile bazı örnekler yapalım ve incelemeye devam 58 2 ekleyerek yuvarlama yapalım 60 17 3 ekleyerek yuvarlama yapalım 20 41 40Bu defa oldukça yakın bir rakam ile tahmin imkanı bulduk. Gerçek çıkarma işleminin yaptığımız zaman sonuç 41 çıkıyor. Ancak elimizde bulunan sayıları yuvarlama yöntemi ile ondalık sayıya çevirdiğimiz vakit, bu defa 40 sayısını bulmaktayız. 41 - 40 = 1Yani yuvarlama işlemi ile elde ettiğimiz tahmini sonuç gerçek sonuçla sadece bir sayı farklıdır. 64 4 çıkararak yuvarlama yapalım 60 48 2 ekleyerek yuvarlama yapalım 50 16 10 Bu defa gelecek rakam ile elde ettiğimiz yuvarlama arasında 6 sayı fark bulunmaktadır. 16 - 10 = 6Gördüğümüz gibi 64 sayısını yuvarlayarak 60 ondalık rakamına çevirdik. Aynı şekilde 48 sayısını 2 eklemek suretiyle 50 ondalık sayısına çevirmiş olduk. Böylece tahmini olarak yaklaşık şekilde çok daha kolay bir işlem şekilde siz de farklı Matematik işlemlerini yapabilir ve çıkarma konusunda tahmini sonuçlar bulabilirsiniz. Ayrıca yukarıdaki işlemleri inceleyerek çıkarma konusunda tahmini soruların nasıl yapıldığını öğrenebilirsiniz. Skip to content Kitapçık, seviyesinde kolay, normal ve zor seviyede toplam 192 problemden oluşmaktadır. Problemlerin her biri çoğunlukla farklı kalıplardan oluşmuştur. Kitapçıkta, toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemleri ile bu işlemlerde verilmeyenlerin bulunmasını gerektiren problemler, yaş problemleri, sayı problemleri, bir işlemli problemler, iki veya daha fazla işlemli problemler bulunmaktadır. Kitapçık için cevap anahtarı da hazırlanmıştır. 2. Sınıf seviyesinde hazırlanan bu problem kitapçığı öğretmen, veli ve öğrencilerin kullanımı için hazırlanmıştır. İzinsiz olarak farklı sitelerde yayınlanmamasını umuyorum. Yunus KÜLCÜ Problem Fasikülleri – 4 indir Problem Fasikülleri – 4 Cevap Anahtarı indir Görüntüleme Sayısı Oluşturulma Tarihi Ekim 12, 2020 1429Toplama ile çıkarma arasında bir ilişki bulunmaktadır. Yani bir işlem yaparken toplama ve çıkarma bir arada kullanılabilir. Böylece sonucu çok daha kolay bir şekilde bulabiliriz. İşte 2. sınıf matematik toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki İlişki konu toplama işlemi yaparken bir toplanan bize verilmez. Böyle durumlarda çıkarma işlemi yaparak verilmeyen toplanan bulunabilmektedir. Yani bir toplama işlemi içerisinde çıkarma işlemi yapılır. Böylece toplama ile çıkarma arasındaki ilişki anlaşılır. Şimdi bu konuyu inceleyelim ve anlamaya ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki Toplama işlemi yaparken çıkarma işleminden faydalanabiliriz. Aynı zamanda tersini yapabiliriz ve çıkarma işlemi gerçekleştirirken toplama işlemini değerlendirebiliriz. Bu durum bize toplanan ya da çıkan verilmediği zamanlarda gerçekleşir. Şimdi öncelikle toplama işlemini ele alalım ve çıkarma işlemini kullanarak arasındaki ilişkiyi inceleyelim. Örnek Şimdi bir toplama işlemini ele alalım ve verilmeyen toplananı bulmaya çalışalım. 50 … 76 Gördüğünüz gibi yukarıda bir toplanan ve toplam sayısı verilmiş. Şimdi burada nokta ile yazdığımız verilmeyen toplananı bulacağız. 50 76 … 50 76 26 Öncelikle toplama işlemi içerisinde verilmeyen toplananı noktalı şekilde yazdık. Daha sonra ikinci işlemde 76 sayısından 50 sayısını çıkartarak verilmeyen toplananı bulduk. Böylece toplama işlemi yaparken çıkarma işlemini kullandık ve arasında bir ilişki olduğunu kanıtladık. Bu defa farklı bir işlem yapalım ve çıkarma işlemi içerisinde toplama kullanalım. Örnek …. 25 50 Yukarıdaki işlemde çıkarılan sayı bulunmamaktadır. Şimdi bu sayıyı bulabilmek için toplama işlemi gerçekleştireceğiz. …. 50 25 25 50 75 Gördüğümüz gibi ilk işlem çıkarma işlemiydi. Ancak burada çıkarılan hangi sayı olduğunu anlayabilmek için, çıkan sayı ile sonucu üzerinden toplama işlemi gerçekleştirdik. Yani 50 ile 25'i toplayarak 75 sayısını bulduk. Bu doğrultuda anlıyoruz ki 75 sayısından 25 sayısı çıkarılmış ve böylece 50 sayısı bulunmuş. Not Hem toplama işlemi yaparken hem de çıkarma işlemi gerçekleştirirken, verilmemiş olan sayıyı bu şekilde bulabiliriz. Yani toplama yaparken ve çıkarma yaparken mutlaka toplama ve çıkarma arasında bir ilişki bulunmaktadır. Bu ilişki neticesinde toplama ve çıkarma birbirlerine yardım eder. Böylece verilmeyen sayıyı kolay bir şekilde bulabiliriz. Ayrıca bu işlemleri ikiden fazla sayı kullanarak da gerçekleştirmemiz mümkün. Yani mesela 3 tane toplama işlemini ele alabilir ve bu toplamayı yaparken, verilmeyen toplananı bulmak için bir çıkarma işlemi yapabiliriz. Şimdi bu konuda bir örnek yapalım ve inceleyelim. Örnek 15 24 …. 71 Yukarıdaki işlemde olduğu gibi 3 tane rakam bulunmaktadır. Bu sayılardan biri, yani verilmeyen toplanan bulunuyor. Şimdi aynı şekilde bir çıkarma işlemi kullanalım ve verilmeyen toplananı bulalım. Ancak öncelikle 15 sayısı ile 24 sayısını toplamamız gerekiyor. Daha sonra bulduğumuz toplam sayıyı 71 sayısından çıkaracağız. 15 15 71 24 24 39 … 39 32 71 Bu şekilde işte kolayca verilmeyen toplanan sayıyı bulabiliriz. Verilen toplanan sayılar kaç tane olursa olsun aynı uygulamayı gerçekleştirerek bulabiliriz. Buradaki tek fark öncelikle iki tane toplanan olduğu için bu sayıların toplamını bulmamız gerekiyor. Bu sebepten dolayı 15 sayısı ile 24 sayısını önce topladık. Daha sonra bulduğumuz 39 sayısını 71 sayısından çıkardık. Böylece verilmeyen toplanan 32 sayısını bulmuş olduk. Farklı toplama ve çıkarma işlemleri gerçekleştirerek toplama ile çıkarma arasındaki bu ilişkiyi sizde örnekler ile daha iyi anlayabilirsiniz. Bu konuda hem toplama işlemleri hem de çıkarma işlemleri konusunda karşılıklı bir ilişki bulunmaktadır. Bu işlemler arasındaki ilişki için yukarıdaki örnekleri inceleyebilirsiniz. 2. Sınıf Matematik Etkinliği 2. Sınıf Toplama Etkinliği 2. Sınıf Sayma Becerisi Etkinliği 2. Sınıf Sayı Sayma Etkinliği Üstte yer alan 2. sınıf matematik etkinlikleri, reklamsız ve pedagog onaylı olan MentalUP uygulamasına aittir. 2. Sınıf Matematik Etkinlikleri 5 Fiziksel Etkinlik Anaokullarından sonra ilköğretim ile birlikte ikinci basamak eğitim hayatına başlayan çocuklar için 1. ve 2. sınıflar en dikkat edilmesi gerekilen dönemleri kapsar. İlköğretimin ilk sınıflarının bu denli önemli olmasının en önemli sebepleri arasında da çocukların anaokullarında daha çok oyun odaklı eğitim görürken, ilköğretim ile birlikte daha bilimsel bir eğitim sürecine dâhil olmaları yer alır. Özellikle 2. sınıf matematik dersleri öğrenciler için soyut anlamlar taşıyacağından, anaokullundan gelen oyunlara benzer etkinliklerle dersin akışını canlı kılmak gerekir. 2. sınıf matematik etkinliklerinin öğrenciler için etkin tasarlanması sonraki yıllar içerisinde öğrencilerin matematik alanında daha başarılı olmasını da etkiler. Peki, hangi etkinlikleri tercih edebiliriz? İşte cevabı 👇🏻 1 Çalışma Kağıtları ile Matematik Etkinliği En klasik ve en sık uygulanan 2. sınıf matematik etkinliklerinden biridir. Derste anlatılan konular ve ardından çözülen sorulara benzer, öğrencilere uygun örneklerde soruların yer aldığı çalışma veya etkinlik kâğıtlarıdır. Materyal kullanımı açısından düşünüldüğünde en az maliyetli etkinliklerden olan bu etkinlik, ayrıca ev ödevi için de çok sık tercih edilir. Öğrencilere sayıların özellikleri öğretilirken aynı zamanda da toplama, çıkarma, bölme ve çarpma işlemleri üzerinden de soru çözümü yaptırılarak pekiştirme sağlanır. Her bir öğrenci etkinlik kâğıdında soruları kendisi çözeceği için öğrencinin özgüveni tetiklenerek seviyesinin belirlenmesi de Konuyu anlayıp anlamadığının belirlenmesi gözlemlenir. Çocuklara Matematik Dersini Sevdirmek İçin Çoğu zaman çocukların en sevmediği ya da korktuğu dersler arasında gösterilen matematik dersini aslında çok basit bir önlem ile en sevilen derslerden biri haline getirmek mümkün. MentalUP Matematik Oyunları, birçok oyunlaştırılmış egzersiz ve günlük çalışma planları ile matematiğin sevilen dersler arasına girmesine yardımcı olur. Reklam içermeyen ve tamamen güvenli olan MentalUP, aynı zamanda pedagog onaylı bir uygulama olmasıyla da ailelerin ve öğretmenlerin güvenini kazanmıştır. MentalUP Matematik Oyunu’nu Deneyin 2 Köstebek Vurmaca 4 İşlem Etkinliği Anaokulu seviyesindeki bir oyunun 2. sınıf öğrenci düzeyine uyarlanması sonucu tasarlanmış bir etkinliktir. Öğretmen ya da ebeveyn tarafından hazırlanan bir düzenekte, birkaç köstebeğin üzerinde farklı farklı işlem sonuçları yer alır. Öğretmen tahtaya yazdığı matematik işleminin hangi köstebeğin üzerinde olduğunu sorarak, öğrenciden köstebeği seçmesini ister. Böylelikle öğrenciler hem kendi sıralarını takip ederek soruları çözerler hem de köstebekler aracılığı ile oyunlaştırılmış etkinlik deneyimi yaşarlar. 3 Kendi Sorunu Seç Sayısal Etkinlik Yine öğretmen tarafından kurulan bir düzenek üzerinden öğrencilerin aktif katılımı ile gerçekleştirilen 2. sınıf matematik etkinliğidir. Hazırlanan düzeneğin üzerinde öğrenciler için pek çok soru bulunur. Öğretmenin verdiği bir topu düzeneğin üzerinde yuvarlayan öğrenci, topun durduğu soruları çözerek sırayı bir sonraki arkadaşına bırakır. Öğrencilerin topun hangi soruda duracağını merak etmesi, merak duygularını tetikler ve topu kendisinin yuvarladığını bu nedenle de soruyu kendisinin seçtiğini düşünerek özgüvenli bir şekilde soruları cevaplandırır. Keyifli ve merak duygusunun harekette olduğu bir etkinlik modelidir. 4 Ben Kimim 2. Sınıf Mantık Etkinliği 2. sınıf matematik etkinlikleri sadece soru çözmeye odaklı değildir. Etkinler; öğrencilerin, sayıların özelliklerini bilmelerini ve hangi sayıların nerede nasıl kullandığını da öğrenmelerini sağlamalıdır. Bu nedenle “Ben Kimim Etkinliği” yaratıcı drama sonucunda oluşturulmuş, öğrencilerin tiyatro yetenekleri ile matematik bilgisinin ortak paydada buluştuğu bir etkinlik sürecidir. Etkinlik öğretmenin hazırladığı bir kutudan öğrencilerin kâğıtlar çekmesi ile başlar. Her bir öğrenci çektiği kâğıtta yer alan sayıların yerine role girerek o sayının özelliklerini ve görevlerini anlatır. Sırası geldikçe ayağa kalkarak kendini tanıtan sayıların ne olduğunu da arkadaşları bilmeye çalışırlar. Böylelikle öğrenciler hem eğlenir hem de sayıların özelliklerini tekrar ederek pekiştirmiş olurlar. Diğer yandan oyunu çeşitlendirmek amacıyla öğretmen, birkaç öğrencilerin bulunduğu sayıların toplamının kaç olduğunu ya da seçili öğrencinin sayısını bulmak için hangi öğrencilerin toplanması gerektiğini soran sorularla öğrencilere beyin fırtınası da yaptırabilir. 5 Karpuz Bölme Etkinliği Toplama ve çıkarma işlemleri, çarpma ve bölme işlemlerine göre 2. sınıf öğrenciler tarafından daha hızlı öğrenilmektedir. Bu nedenle Karpuz Bölme’ öğrenciler için bölme işleminin soyutluğunun somutluk kazanmasını sağlamaya yardımcı olmada önemli bir şans haline gelebilir. Etkinlik, öğretmenin rehberliğinde adeta öğrenciler için bir gösteri gibi gerçekleştirilir. İlk olarak öğretmenin sınıfa getirdiği bir karpuzu bir bütün olarak tanıtması ile etkinlik başlar. Daha sonra öğretmen karpuzu ikiye bölerek, bütünden iki yarım örneğini ve bütün yarım kavramlarını somutlaştırır. Etkinliğin bu kısmı daha çok bütün parça ilişkisi üzerinde şekillenirken öğretmen bölme işlemi için karpuzun yenilebilir kırmızı alanını çıkarır. Daha sonra sınıfa karpuzun bütün halinin bölünen, bıçağı bölen, yenilebilir kırmızı alanı bölüm ve kırmızı alandan geriye kalan yeşil kısmı da kalan olarak nitelendirir. Böylece 2. sınıf öğrencilerin gözlerinin önünde somut bir örnekle bölme işlemi ifade edilir. Diğer yandan etkinliğine 2. sınıf öğrencilerini de dâhil etmek için öğretmen gösterdiği Karpuz Bölme’ örneğini öğrencilerin çizmesini ister. Öğrenciler karpuzun bölünme işlemlerini çizerek anlatır ve pekiştirmiş olurlar. Hem öğrencilerin zihinlerinde görsel bir etkinlik oluşturulur hem de bu görselliğin çizilerek fiziksel aktiviteye dönüştürülmesi sağlanır. 2. Sınıf Matematik Etkinliklerinin Önemi Akıllı telefonlar ve tabletler, artık hayatımızın vazgeçilmez birer parçası konumunda. Her ne kadar birçok ebeveyn tarafından “Çocuklarıma asla telefon vermiyorum” denilerek engellenmeye çalışılsa da teknolojiden uzak kalmak dijital çağın çocukları için belki de iyi olmayacak. Bunun yerine kontrollü ve süre sınırlandırmalı biçimde akıllı cihazları kullanmalarına izin vermek son derece mantıklı. 1. ve 2. Sınıf matematik etkinlikleri de içeren uygulamalar, çocukların sayısal becerilerini güçlendirme anlamında yardımcı olma potansiyeli taşırlar. Google Play Store ve App Store üzerinden kolaylıkla ulaşılabilen bu uygulamaların kullanımı esnasında dikkatli olmakta fayda olduğunu bir kez daha hatırlatmak gerek. Güvenli, reklamsız ve pedagog onaylı bir uygulama olan MentalUP, diğer seçeneklerle karşılaştırıldığında bir adım öne çıkıyor. 2. Sınıf Matematik Etkinlikleri ve Oyunları MentalUP’ta Tamamen yerli bir uygulama olan MentalUP, 4-13 yaş arası çocuklar için dijital zeka oyunları sunuyor. Özellikle ilköğretim düzeyinde çocukları olan ebeveynlerin, çocuklarına güvenle kullandırdığı uygulamada matematik, mantık, görsel ve sözel alanlarda beceri geliştiren etkinlik ve egzersizler mevcut. MentalUP Matematik Oyunları 2. Sınıf düzeyindeki çocukların hem eğleneceği hem sayısal becerilerini geliştirebileceği eşsiz bir fırsat. Matematiksel becerileri güçlü çocuklar yetiştirilmesine de katkı sunan MentalUP’ın egzersizleri, düzenli kullanımda zihinsel kıvraklığı artırarak zeka becerilerini de güçlendiriyor. MentalUP Matematik Oyunu’nu Deneyin TÜBİTAK destekli uygulama, MentalUP’ı deneyin ve zihinsel becerileri güçlendirmeye hemen başlayın. 2. Sınıf Matematik Etkinliklerinde Dikkat Edilmesi Gerekenler Öncelikle anaokullarından gelen öğrencileri ilköğretim sürecine ve müfredatına alıştırmak için 2. sınıf matematik etkinliklerinin oyunlarla desteklenmesi gereklidir. Bu nedenle anaokullarından gelen çocukların diğer eğitim süreçlerine kolay ve etkin bir şekilde adapte olması için 1. ve 2. sınıflarda uyum odaklı eğitimler verilir. Öğrenciler kendi akranları ile aynı sınıf ortamında bulunduğu için etkinliklerin iletişim kurmaya açık ve öğrencileri kaynaştırmayı hedefleyen bir tasarısı olmalıdır. 2. sınıf matematik etkinliklerinin uygulama aşamasındaki en büyük özelliği ise anlaşılabilir olmasıdır. Yani öğrencileri eğlendiremeye ve kaynaştırmaya dayalı etkinliklerden farklı olarak öğrencilerin verilen matematik öğretimlerini de etkinlik bünyesinde kavraması gerekir. Öğrencilerin sıkılmayacakları ve etkinliklerin başından sonuna; tüm sürecinde aktif katılım gösterebilecekleri etkinlikler hazırlanmalıdır. 2. sınıf matematik etkinlikleri, öğrencilere etkin öğretim ortamı sunarken aynı zamanda da zihinsel gelişimlerinin hızlı olduğu bu dönemde matematiksel zekâlarının ortaya çıkışını ve gelişimini desteleyen bir formatta oluşturulmalıdır. Ayrıca öğrencilerin merak duygusunu tetikleyecek ve potansiyel yetenekleri açığa çıkaracak etkinlikler oluşturmak da 2. sınıf öğrencilerinin derse ilgisini yoğunlaştıracaktır. 2. Sınıf Matematik Etkinliklerinde Ebeveynlerin Rolü 2. sınıf matematik etkinlikleri, daha çok okul idaresi ve dersi işleyecek öğretmenin öncülüğünde hazırlanarak öğrencilere sunuluyor olsa da ebeveynlerin katkıları ile de öğrencilerin daha çok verim alması sağlanır. Her ne kadar sınıf ortamında öğrenciler, akran grupları ile iletişim kurarak ve alanında uzman öğretmenin rehberliğinde eğitim alsa da okul dışında da eğitiminin desteklenmesi gerekir. Bunun için de öğrencilerin okul dışındaki hayatlarının büyük bir kısmını kaplayan ebeveynlerinin, 2. sınıf matematik etkinliklerinde rolleri önemlidir. Özellikle ders sonunda öğretmenlerin verdiği ev ödevi etkinliklerin yapılması için ebeveynlerin, öğretmenden sonra ikinci rehber olması gerekir. Ancak ebeveynlerin çocuklarının ev ödevi etkinliklerine yardımcı olmaları her soruyu cevaplandırmaları anlamına gelmez. Hatta bu durum öğrencilerin eğitimlerine destek vermek yerine gelişimlerinin gerilemesine neden olabilir. Bu nedenle 2. sınıf matematik etkinliklerinde ebeveynlerin rolüne dair olarak şunlar söylenebilir Öğrencilerin ev ödevi etkinliklerini ve sınıftaki etkinliklerin tekrarlarını gerçekleştirebilmeleri için en uygun koşulları sağlamaları, Öğrencilerin etkinlikleri cevaplandırırken anlamadığı ya da zorlandığı alanlarda onlara cevabı vermeden cevaba yönlendiren ipuçları ile rehber olmaları, Etkinlikler için belli saatler oluşturarak bu saatlerde öğrencilere hatırlatmalar yapmaları, Etkinlikleri gerçekleştirmek için ihtiyaçları olan materyalleri temin etmeleri, Okul ortamına karşı öğrencilerin psikolojik olarak hazırlanması ve aileden destek görmesi için de ebeveynlerin motivasyon konuşmaları yaparak, öğrencileri cesaretlendirmeleri gerekir. 24 Mayıs 2021 Son Güncelleme Tarihi 24 Mayıs 2021 Çağrı Mustafa Alkan BU YAZIYI OKUYANLAR AŞAĞIDAKİ BAŞLIKLARI DA İNCELEDİ ANA SAYFA / BLOG / En Sevilen 2. Sınıf Matematik Etkinlikleri

2 sınıf basit toplama işlemleri